【新闻】评论：教材不再“厚今薄古”值得点赞

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今年秋天，全国400多万中小学生开始采用语文出版社新修订的一年级和七年级语文教材。 新修订的教材重视古诗的学习，反映中华优秀以前传来的文化的复印件超过30%。 ( 5月24日《南方日报》)

古诗文是中国古典文化的精华，中小学生可以背诵和学习古诗文，丰富语言积累，提高文化品位和审美情操。 这次新修订的教材重视古诗的学习，对民族的思想精华和文化传承具有重要意义，而不是“厚今薄古”。

经过几千年的历史淘洗，继承至今的古诗文，是古代先哲留下的宝贵精神财富，可以说是文学的典范，其中包括很多人工作的道理，大大有助于孩子的成长。 特别值得继承和发扬。 社会迅速发展的步伐越来越快，文化软实力和人的素质思想需要并行跟进，而古诗文这一以前流传下来的文化正是推进的力量。 无论是从继承自古流传下来的文化的立场，还是从培养学生精神心灵成长的立场来看，都不是真正宝贵的。

我国沿袭下来的教育思想和教育文案，多包含在古代诗文中，以前传下来的文化不仅得到了国人的认可，在世界上也占有重要的影响。 事关文化传承的古诗文在教材中得到了极大的体现，不仅对以前流传下来的文化的重视，而且使学生体会到祖国文化的光辉和其中蕴含的中华美德、民族精神。

20世纪30年代，从事语文教育的朱自清强调中学必须学习古典文化，强调“不学习古典就不能成为中国人”。 对于这个故事，许多有识之士心里有亲戚关系。 据统计，中国每年包括通过各种媒体在网上发表的诗词作品，其数量是《全唐诗》的十倍多。 其中的优秀作品像凤毛麟角，很少，大部分作品一发表泥牛就入海。 为什么现代诗词达不到古典，值得我们反省？ 现在学生群体中重视古诗文，可以吸取古人之长，在古人的基础上建立差异和升华，更好地进行继承和创新。

一句话，教材大幅度增加以前传下来的编辑项目是与时俱进的教育改革的风向标。 正如国语出版社社长王旭明所说:“无论古今历代教育制度如何变化，时间如何流逝，以前流传下来的文化脉络都不应该切断，这是维持教育的基本。” 诚哉斯言！ 教材大幅度增加了古诗文，这一首，一篇朗朗上口，不仅是有力的诗词，它在中华文化博大中强调精深，展示了中华以前流传下来的文化特有魅力，对广大青少年来说，也带来了越来越多的“获得感”